Un approccio funzionalista all’analisi del linguaggio della matematica. Si utilizza il quadro della linguistica funzionale di M.A.K. Halliday per analizzare il linguaggio della matematica e interpretare di conseguenza le difficoltà degli studenti.

Ragionare in matematica e comprendere le dimostrazioni: il ruolo del linguaggio.  Sulla base dell’analisi critica di alcuni modelli correnti per il ragionamento matematico, si studia il ruolo della competenza linguistica nell’elaborazione di spiegazioni e argomentazione scritta da parte degli studenti universitari.

E-learning ed educazione matematica: le potenzialità delle attività di autoformazione online. Si studiano le potenzialità delle piattaforme di e-learning per l’apprendimento della matematica, con particolare riferimento alle attività e risorse progettate per l’autoformazione online.

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A functional linguistics perspective in the analysis of the language of mathematics. M.A.K. Halliday’s functional linguistics framework is applied to the analysis of the language of mathematics in order to interpret language-related students’ difficulties.

Reasoning in mathematics setting and understanding proofs: the role of language. On the basis of a critical reading of some current models for reasoning in mathematics, the role of linguistic competence is studied related to the development of written explanations and argumentations by undergraduates.

E-learning and mathematics education: the potential of self-training online activities. The opportunities provided by the e-learning platforms to the learning of mathematics are investigated, with special regard for resources and activities designed for online self-training.