Insegnamento e apprendimento della matematica. Analisi degli aspetti istituzionali, epistemologici, cognitivi e didattici coinvolti nell'educazione matematica (con particolare attenzione alla formazione degli insegnanti di matematica del primo e secondo ciclo di istruzione). Riflessioni sulla scelta di quadri teorici di riferimento che possono fornire strumenti interpretativi per analizzare processi e caratteristiche delle attività di insegnamento-apprendimento della matematica.

Analisi delle prove standardizzate di matematica. Sviluppo di strumenti interpretativi e teorie che sfruttino approcci qualitativi e quantitativi nell’analisi delle prove standardizzate di matematica.

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Mathematics teaching and learning. Analysis of the institutional, epistemological, cognitive and didactics aspects involved in mathematics education (with particular attention to mathematics teacher education). Reflections on theoretical frameworks that can provide interpretative tools to analyze mathematics teaching and learning processes .

Analysis of mathematics standardized tests.  Development of interpretative tools and theories that use qualitative and quantitative approaches for the analysis of mathematics standardized tests.