Research areas and topics

I work in both analytic and non-analytic philosophy, and in areas in between.

In analytic philosophy, my current research focus is epistemology (all branches). In the past, I have also done research in metaphysics and philosophical logic.

In epistemology, I recently published a monograph, co-authored by Kevin McCain (University of Alabama), in which we defend a new conception of epistemic justification, called "phenomenal explanationism", which combines phenomenal conservatism (a form of foundationalism that holds that justification comes from appearances) and explanationism (which holds that hypotheses that explain evidence are justified by it).

In non-analytic philosophy, my current research focus is the philosophy of education. In this area, I have co-authored a forthcoming monograph, together with Alessia Marabini (Bacon Foundation), in which we defend a model of Bildung-oriented education, which draws on both critical theory and hermeneutics, and argue that it is in many ways superior to very popular models of competence-based education.

My work between analytic and non-analytic philosophy concerns issues of social ontology. I am currently working with Sandro Guli (University of Aberdeen) on a new conception of social role normativity that draws on both the work of contemporary social ontologists (such as John Searle and Charlotte Witt) and an interpretation of the conception of social normativity that can be found in Hegel's Phenomenology of Spirit.   

Aree e argomenti di ricerca

Lavoro sia in filosofia analitica che non analitica e in aree intermedie.

In filosofia analitica, la mia area di ricerca attuale è l'epistemologia intesa come teoria della conoscenza (tutti i rami). In passato, ho anche svolto ricerche in metafisica e logica filosofica.

In epistemologia, ho recentemente pubblicato una monografia, scritta insieme a Kevin McCain (Università dell'Alabama), in cui difendiamo una nuova concezione della giustificazione epistemica, chiamata "phenomenal explanationism", che combina il phenomenal conservatism (una forma di fondazionalismo sostenente che la giustificazione deriva dalle apparenze) e l'explanationism (sostenente che le ipotesi che spiegano l'evidenza sono giustificate da essa).

In filosofia non analitica, la mia area di ricerca attuale è la filosofia dell'educazione. In quest'area, sono coautore di una monografia di prossima uscita, scritta insieme ad Alessia Marabini (Fondazione Bacon), in cui difendiamo un modello di educazione orientato alla Bildung (o formazione generale), che attinge sia alla teoria critica che all'ermeneutica, e sosteniamo che questo modello sia per molti versi superiore ai modelli di educazione basati sulle competenze, oggi molto popolari.

Il mio lavoro tra filosofia analitica e non analitica riguarda temi di ontologia sociale. Attualmente sto lavorando con Sandro Guli (Università di Aberdeen) su una nuova concezione della normatività dei ruoli sociali che attinge sia al lavoro di ontologi sociali contemporanei (come John Searle e Charlotte Witt) sia a un'interpretazione della concezione della normatività sociale che può essere trovata nella Fenomenologia dello Spirito di Hegel.

Books/Libri 

Moretti, Luca and Alessia Marabini (2025). The Failure of Competence-Based Education and the Demand for Bildung. London: Bloomsbury (forthcoming).

McCain, Kevin and Luca Moretti (2021). Appearance and Explanation: Phenomenal Explanationism in Epistemology. Oxford: Oxford University Press

Moretti, Luca and Nikolaj Pedersen (editors) (2021). Non-Evidentialist Epistemology. Leiden: Brill.

Moretti, Luca (2020). Seemings and Epistemic Justification: How Appearances Justify Beliefs. Cham: Springer.

Journal articles/Articoli su riviste

McCain, Kevin and Luca Moretti (2025). “Reflective awareness, phenomenal conservatism and phenomenal explanationism”. Forthcoming in Erkenntnis.

Moretti, Luca and Crispin Wright (2023). "Epistemic Entitlement, Epistemic Risk and Leaching". Philosophy and Phenomenological Research 106(3): 566-580.

Moretti, Luca (2021). “Entitlement, epistemic risk and scepticism“. Episteme 18(4): 576-586.

Marabini, Alessia and Luca Moretti (2020). “Goldman and Siegel on the epistemic aims of education“. Journal of Philosophy of Education 54(3): 492-506.

Book review/Recensioni di libri

Moretti, Luca (2025). "C. Witt, Social Goodness: The Ontology of Social Norms. NY: OUP (2023)". Philosophical Quarterly 75(1): 341-343.

Work in progress

Guli, Sandro and Luca Moretti. "Critique of telic power".

Guli, Sandro and Luca Moretti. "Internalism and externalism about social role normativity: the Hegelian model".

For a list of all my publications to date, please see my CV.